STEAMER

STEAM și Robotica Educațională în Învățământul Preprimar

2021-1-FR01-KA220-SCH-000030010

DESPRE

Pe măsură ce tot mai multe aspecte ale vieții de zi cu zi sunt legate de tehnologie, nevoia de a îmbunătăți și extinde educația STEAM în cadrul curriculumului va deveni tot mai presantă. Fără suficienți profesori STEAM, elevii nu pot avea acces la tipurile de oportunități STEAM care sunt capabile să încurajeze interesul și pasiunea pe termen lung în aceste domenii și nu numai. Pe măsură ce tot mai multe aspecte ale vieții de zi cu zi sunt legate de sySTEAM-uri bazate pe tehnologie, necesitatea de a îmbunătăți și extinde educația STEAM este considerată esențială pentru a menține un avantaj competitiv în secolul XXI. Având în vedere că se pune mai mult accent pe educația STEAM, un curriculum STEAM plin de semnificație este adesea introdus pentru cei mai tineri elevi, începând de la nivelul preșcolar.

Cercetările confirmă faptul că expunerea elevilor la experiențe STEAM de la o vârstă fragedă încurajează abilitățile de gândire critică, sporește cunoștințele științifice și favorizează rezolvarea creativă a problemelor. Aceste experiențe pot contribui la stabilirea unei pasiuni pe termen lung pentru materiile STEAM, precum și la succesul academic general în toate disciplinele. Din nefericire, din cauza evoluțiilor rapide înregistrate, marea majoritate a cadrelor didactice și în special a profesorilor din învățământul preșcolar se simt analfabeți în domeniul științei și tehnologiei moderne, deoarece nu pot ține pasul cu tendințele actuale ale TIC.

Cercetările efectuate arată că sprijinul pentru STEM ar trebui să înceapă devreme: copiii aflați în situații defavorizate, în special, încep școala primară fără a avea bazele necesare pentru acest succes. Ideea proiectului a apărut în urma unei evaluări a nevoilor la scară redusă, realizată sub forma unui sondaj (link către formularul Google) la care au participat mai mulți profesori din învățământul primar. Studiul a investigat nevoile grupurilor țintă în ceea ce privește dezvoltarea competențelor și soluțiile inovatoare în domeniul lor. Analiza a scos la iveală provocările cu care se confruntă cadrele didactice în introducerea STEAM sau a roboticii în lecțiile lor, din cauza lipsei de cunoștințe și a fricii față de noile tehnologii din educație.

 În plus, respondenții au dezvăluit interesul lor de a fi introduși în predarea STEAM și modul în care pot aplica robotica educațională în lecțiile lor, de a obține competențe pe această temă și de a-și îmbunătăți metodologiile educaționale, deoarece au recunoscut importanța învățării pe tot parcursul vieții și a dezvoltării profesionale constante. În acest cadru, proiectul vizează Dezvoltarea cunoștințelor, abilităților și competențelor cheie în domeniul STEAM și al roboticii educaționale ale cadrelor didactice din învățământul preprimar (STEAMERs). Prin intermediul proiectului, cadrele didactice vor dezvolta abilitățile și competențele necesare în realizarea sarcinilor legate de STEM, care includ abilități cognitive, manipulative, tehnologice și abilități de colaborare și comunicare.

OBIECTIVE

Acest proiect va identifica, prin intermediul unei cercetări documentare și de teren, lipsa specifică de cunoștințe pe care o au profesorii din învățământul preșcolar cu privire la implementarea STEAM și a roboticii educaționale în lecțiile lor. Ceea ce ne dorim să realizăm este dezvoltarea cunoștințelor, abilităților și competențelor cheie în domeniul STEAM și roboticii educaționale ale cadrelor didactice din învățământul preșcolar (STEAMERs).

Prin intermediul proiectului, cadrele didactice vor dezvolta abilitățile și competențele necesare în realizarea sarcinilor legate de STEM, care includ abilități cognitive, de manipulare, tehnologice și abilități de colaborare și comunicare. Principalul rezultat va fi un raport complet privind concluziile, raportul STEAMERs Compendium, care va fi un raport complet care va identifica nevoile de formare ale profesorilor din învățământul preprimar, astfel încât să obțină experiență în domeniul STEAM și al roboticii educaționale și, de asemenea, va identifica tendințele actuale din fiecare țară parteneră. Când acest raport va fi finalizat, va fi conceput și implementat un curs de formare metodologică pentru profesorii din învățământul preprimar: Acesta va include un Curriculum pentru profesori care va conține îndrumări practice pentru dezvoltarea abilităților, cunoștințelor și competențelor cheie identificate prin intermediul raportului de compendiu. 

În cele din urmă, va fi dezvoltată o platformă de e-Learning pentru a promova acțiunile și resursele de învățare online și cooperarea, comunicarea și experimentarea virtuală, combinând oportunitățile de învățare virtuală și mixtă pentru profesorii din învățământul preprimar. Aceasta va include cursul de formare online, proiectarea tehnică a cursului, autoevaluarea, implementarea testării și finalizarea.

Grupuri țintă

Activitățile proiectului se adresează în principal următoarelor grupuri țintă:

REZULTATELE PROIECTULUI

Compendiul STEAMERs

Compendiul STEAMERs, care va prezenta situația actuală a STEAM/ER în educația preșcolară.

Indicatori:

– Cercetare documentară (cercetare în literatura de specialitate)

– Cercetare de teren (50 de participanți pentru fiecare țară parteneră + grup de discuții online)

– Cercetare documentară privind modelele de competențe cheie STEAM/ER și

– Sinteza constatărilor – Partener principal

– Traducerile Compendiului în 6 limbi (poloneză, greacă, franceză, italiană, română)

Compendiul STEAMERs

Ghidul de formare STEAMERs

Ghidul de formare STEAMERs dezvoltă competențele cheie ale profesorilor din învățământul preprimar pentru a preda în mod eficient STEAM/ER în școlile lor.

Indicatori:

– Ghidul de formare STEAMERs, un curs modular

– Ghidul de formare STEAMERs Traduceri în 6 limbi (poloneză, greacă, franceză, italiană, română)

– Integrarea cursului de formare în platforma e-Learning.

– Primul proiect pilot privind formatorii VET și profesorii din învățământul preprimar în C1.

– Al doilea pilot privind copiii în piloții R2.

Click here to download the STEAMERS TRAINING GUIDE

Platforma e-Learning STEAMERs

Platforma e-Learning STEAMERs va fi punctul central pentru toți profesorii din învățământul pre-primar care doresc să dobândească cunoștințe, să își dezvolte abilitățile și competențele pentru a preda STEAM/ER în cadrul lecțiilor lor.

Indicatori:

– Planificarea și specificațiile platformei e-Learning.

– Implementarea platformei – Partener principal

– Dezvoltarea conținutului platformei (conținutul R1, R2)

– Traduceri în 6 limbi (poloneză, greacă, franceză, italiană, română)

PARTENERI

Cooperativa Boréal Innovation este o organizație dedicată consolidării culturii antreprenoriale, a creativității și a inovației în sectoarele de comunicare, multimedia și digital. Este compusă din 10 angajați și peste 100 de angajați antreprenori. Boréal Innovation colaborează, de asemenea, cu o rețea de profesioniști, cum ar fi SATIS - formare profesională în meseriile de imagine și sunet a Universității Aix-Marseille, care combină teoria și practica, științele, artele și tehnicile.
Cooperativa Boréal Innovation este o organizație dedicată consolidării culturii antreprenoriale, a creativității și a inovației în sectoarele de comunicare, multimedia și digital. Este compusă din 10 angajați și peste 100 de angajați antreprenori. Boréal Innovation colaborează, de asemenea, cu o rețea de profesioniști, cum ar fi SATIS - formare profesională în meseriile de imagine și sunet a Universității Aix-Marseille, care combină teoria și practica, științele, artele și tehnicile.
STANDO este o organizație de cercetare și educație, dedicată avansării cercetării și inovării și este, în același timp un centru de formare profesională aprobat (furnizor de formare profesională), care participă activ la planificarea și implementarea proiectelor naționale și internaționale, cu scopul de a oferi soluții inovatoare care să faciliteze dezvoltarea oamenilor și coeziunea societăților. Forța sa constă, în primul rând, într-o echipă de înaltă calificare și în rețeaua extinsă de parteneri internaționali. Pentru acest proiect, organizația va implica personal care este expert în diseminare, asigurarea calității, promovarea spiritului antreprenorial și inovare.
STANDO este o organizație de cercetare și educație, dedicată avansării cercetării și inovării și este, în același timp un centru de formare profesională aprobat (furnizor de formare profesională), care participă activ la planificarea și implementarea proiectelor naționale și internaționale, cu scopul de a oferi soluții inovatoare care să faciliteze dezvoltarea oamenilor și coeziunea societăților. Forța sa constă, în primul rând, într-o echipă de înaltă calificare și în rețeaua extinsă de parteneri internaționali. Pentru acest proiect, organizația va implica personal care este expert în diseminare, asigurarea calității, promovarea spiritului antreprenorial și inovare.
Școala primară EuroEd este o școală privată acreditată, înființată în anul 1995, care urmează curriculumul național, având ca scop construirea unui proces educațional eficient și de înaltă calitate, menit să faciliteze învățarea elevilor și dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Școala primară include 2 niveluri, grădinița, cu 105 copii și școala primară cu 180 de elevi. Misiunea noastră este de a valorifica la maximum potențialul copiilor și de a crea contexte și situații adecvate în care aceștia pot învăța și experimenta diferite moduri de a gândi, simți și acționa, cu ajutorul unor profesori calificați și a unor metode de predare inovatoare. Obiectivul nostru pe termen lung este de a forma viitorii adulți care vor trăi într-o societate globală și vor fi capabili să dezvolte relații personale și profesionale de succes cu alți oameni. Ei vor învăța cum să ia decizii, să comunice unii cu alții și să se afirme. Mai multe despre www.euroed.ro
Școala primară EuroEd este o școală privată acreditată, înființată în anul 1995, care urmează curriculumul național, având ca scop construirea unui proces educațional eficient și de înaltă calitate, menit să faciliteze învățarea elevilor și dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Școala primară include 2 niveluri, grădinița, cu 105 copii și școala primară cu 180 de elevi. Misiunea noastră este de a valorifica la maximum potențialul copiilor și de a crea contexte și situații adecvate în care aceștia pot învăța și experimenta diferite moduri de a gândi, simți și acționa, cu ajutorul unor profesori calificați și a unor metode de predare inovatoare. Obiectivul nostru pe termen lung este de a forma viitorii adulți care vor trăi într-o societate globală și vor fi capabili să dezvolte relații personale și profesionale de succes cu alți oameni. Ei vor învăța cum să ia decizii, să comunice unii cu alții și să se afirme. Mai multe despre www.euroed.ro
Education Centre EST este o organizație nonguvernamentală, non-profit, care activează în domeniile educației, cercetării și culturii. Obiectivele noastre principale sunt: luarea de inițiative în domeniul educației non-formale care sprijină și instituțiile de învățământ formal, dezvoltarea talentelor și intereselor copiilor, tinerilor și adulților, sprijinirea tinerilor și adulților în îmbunătățirea calificărilor și competențelor utile pe piața muncii și combaterea discriminării și a excluziunii sociale. Pentru a atinge aceste obiective, desfășurăm activități de cercetare și dezvoltare în domeniul educației, elaborăm și testăm programe de formare, organizăm cursuri și ateliere de lucru în domenii precum educația inovatoare, tehnologia digitală, limbile străine, artele, meșteșugurile și comunicarea interculturală, organizăm conferințe și seminarii și participăm la programe de cooperare internațională și de mobilitate pentru învățare.
Education Centre EST este o organizație nonguvernamentală, non-profit, care activează în domeniile educației, cercetării și culturii. Obiectivele noastre principale sunt: luarea de inițiative în domeniul educației non-formale care sprijină și instituțiile de învățământ formal, dezvoltarea talentelor și intereselor copiilor, tinerilor și adulților, sprijinirea tinerilor și adulților în îmbunătățirea calificărilor și competențelor utile pe piața muncii și combaterea discriminării și a excluziunii sociale. Pentru a atinge aceste obiective, desfășurăm activități de cercetare și dezvoltare în domeniul educației, elaborăm și testăm programe de formare, organizăm cursuri și ateliere de lucru în domenii precum educația inovatoare, tehnologia digitală, limbile străine, artele, meșteșugurile și comunicarea interculturală, organizăm conferințe și seminarii și participăm la programe de cooperare internațională și de mobilitate pentru învățare.
Grădinița și școala pregătitoare Akata Makata, Grecia: Akata Makata este situată în inima orașului Larissa, Grecia. Având ca prim scop copiii și nevoile lor, în Akata Makata toți copiii sunt unici. Educația pe care Akata Makata o oferă respectă personalitatea copiilor, mediul lingvistic, identitatea socială și culturală. Programul educațional, pe care școala îl oferă, răspunde nevoilor individuale ale fiecărui elev din cadrul comunității școlare. Această școală deține o experiență bogată în utilizarea activităților cross-curriculare, inclusiv jocuri practice, povești, teatru, dans, sport, activități ecologice și artistice în procesul de predare oferit de profesorii noștri preșcolari calificați. Akata Makata are ca scop dezvoltarea de ansamblu a copiilor și atitudinea ulterioară a acestora față de învățare, în scopul responsabilizării personale și al formării de personalități echilibrate și fericite. Școala i-a învățat pe copii în primii lor pași STEAM. Urmând curriculumul grădiniței și în mod specific ariile de învățare ale acesteia, cum ar fi "științele naturii" și "mediu și educație pentru dezvoltare durabilă", îi ajutăm pe copii să perceapă creșterea ca pe un proces progresiv care necesită timp (de exemplu, am măsurat câte zile îi trebuie seminței să germineze), dar și să dezvolte atitudini și valori pozitive în probleme care privesc capitalul natural al planetei (de exemplu, resursele naturale, biodiversitatea, interdependența), cu comportamente și acțiuni care să păstreze capitalul natural și echilibrul natural.
Grădinița și școala pregătitoare Akata Makata, Grecia: Akata Makata este situată în inima orașului Larissa, Grecia. Având ca prim scop copiii și nevoile lor, în Akata Makata toți copiii sunt unici. Educația pe care Akata Makata o oferă respectă personalitatea copiilor, mediul lingvistic, identitatea socială și culturală. Programul educațional, pe care școala îl oferă, răspunde nevoilor individuale ale fiecărui elev din cadrul comunității școlare. Această școală deține o experiență bogată în utilizarea activităților cross-curriculare, inclusiv jocuri practice, povești, teatru, dans, sport, activități ecologice și artistice în procesul de predare oferit de profesorii noștri preșcolari calificați. Akata Makata are ca scop dezvoltarea de ansamblu a copiilor și atitudinea ulterioară a acestora față de învățare, în scopul responsabilizării personale și al formării de personalități echilibrate și fericite. Școala i-a învățat pe copii în primii lor pași STEAM. Urmând curriculumul grădiniței și în mod specific ariile de învățare ale acesteia, cum ar fi "științele naturii" și "mediu și educație pentru dezvoltare durabilă", îi ajutăm pe copii să perceapă creșterea ca pe un proces progresiv care necesită timp (de exemplu, am măsurat câte zile îi trebuie seminței să germineze), dar și să dezvolte atitudini și valori pozitive în probleme care privesc capitalul natural al planetei (de exemplu, resursele naturale, biodiversitatea, interdependența), cu comportamente și acțiuni care să păstreze capitalul natural și echilibrul natural.
Igor Vitale International Srl este o întreprindere mică și mijlocie cu sediul în Foggia, Puglia, specializată în servicii de psihologie aplicată în mai multe domenii de intervenție, inclusiv: psihologie clinică, socială, criminalistică, a muncii și organizării, a mediului, a turismului, a handicapului, a sportului și a școlii. Igor Vitale International Srl include o rețea de 100 de experți în psihologie și științe umane care activează la nivel național și internațional cu misiunea de a favoriza incluziunea socială, educația și sustenabilitatea prin intermediul psihologiei aplicate. Igor Vitale International Srl își bazează acțiunea pe interacțiunea multidisciplinară între mai multe profesii legate de psihologie și științe umane, selectate și propuse în funcție de natura proiectului și care includ experți din domeniul tehnologiei (experți IT, experți grafici, realizatori video, experți în design UX, dezvoltatori web) și din sectoarele științelor umane (inclusiv sociologi, antropologi, cercetători, profesori, formatori etc. ) pentru a-și atinge obiectivele finale: promovarea incluziunii sociale în școală, formare profesională, universități, sectorul adulților și în sectorul muncii; promovarea schimbării comportamentelor și atitudinilor în favoarea sustenabilității și ecologiei, creșterea calității educației în școală, formare profesională, universități și sectorul muncii cu ajutorul psihologiei, al produselor digitale și al științelor umane.
Igor Vitale International Srl este o întreprindere mică și mijlocie cu sediul în Foggia, Puglia, specializată în servicii de psihologie aplicată în mai multe domenii de intervenție, inclusiv: psihologie clinică, socială, criminalistică, a muncii și organizării, a mediului, a turismului, a handicapului, a sportului și a școlii. Igor Vitale International Srl include o rețea de 100 de experți în psihologie și științe umane care activează la nivel național și internațional cu misiunea de a favoriza incluziunea socială, educația și sustenabilitatea prin intermediul psihologiei aplicate. Igor Vitale International Srl își bazează acțiunea pe interacțiunea multidisciplinară între mai multe profesii legate de psihologie și științe umane, selectate și propuse în funcție de natura proiectului și care includ experți din domeniul tehnologiei (experți IT, experți grafici, realizatori video, experți în design UX, dezvoltatori web) și din sectoarele științelor umane (inclusiv sociologi, antropologi, cercetători, profesori, formatori etc. ) pentru a-și atinge obiectivele finale: promovarea incluziunii sociale în școală, formare profesională, universități, sectorul adulților și în sectorul muncii; promovarea schimbării comportamentelor și atitudinilor în favoarea sustenabilității și ecologiei, creșterea calității educației în școală, formare profesională, universități și sectorul muncii cu ajutorul psihologiei, al produselor digitale și al științelor umane.

ȘTIRI

Brochure

April,2022

Newsletter

April,2022

Contact Us
First
Last