STEAMER

STEAM et robotique éducative dans l'enseignement préprimaire

2021-1-FR01-KA220-SCH-000030010

À PROPOS

Alors que de plus en plus d’aspects de la vie quotidienne sont liés à la technologie, la nécessité d’améliorer et d’étendre l’enseignement STEAM dans l’ensemble du parcours scolaire ne fera que se faire plus pressante. Sans un nombre suffisant de spécialistes des STEAM, les élèves ne peuvent pas avoir accès aux types d’opportunités STEAM susceptibles de susciter un intérêt et une passion à long terme dans ces domaines et au-delà. De plus en plus d’aspects de la vie quotidienne étant liés à des sySTEAMs basés sur la technologie, la nécessité d’améliorer et d’étendre l’éducation STEAM est considérée comme essentielle pour maintenir un avantage concurrentiel au 21ème siècle. L’accent étant mis sur l’enseignement des STEAM, un programme STEAM significatif est souvent introduit auprès des plus jeunes élèves, dès le niveau préscolaire.

La recherche confirme que le fait d’exposer les élèves à des expériences STEAM dès leur plus jeune âge encourage la pensée critique, accroît la culture scientifique et favorise la résolution créative des problèmes. Ces expériences peuvent contribuer à susciter une passion durable pour les matières STEAM, ainsi qu’une réussite scolaire générale dans toutes les disciplines. Malheureusement, en raison des évolutions rapides que nous connaissons, la grande majorité des enseignants, et notamment les enseignants du préprimaire, se sentent dépassés par les sciences et les technologies modernes car ils ne peuvent pas suivre les tendances actuelles des TIC.

Les recherches effectuées montrent que le soutien aux STEM doit commencer tôt : les enfants des milieux défavorisés, en particulier, commencent l’école primaire sans avoir les bases nécessaires à cette réussite. L’idée du projet est née à la suite d’une évaluation des besoins à petite échelle réalisée sous la forme d’une enquête (link to Google form) à laquelle ont participé un certain nombre d’enseignants de l’enseignement primaire. L’étude a porté sur les besoins des groupes cibles en matière de développement des compétences et de solutions innovantes dans leur domaine. L’analyse a révélé les difficultés rencontrées par les enseignants pour introduire STEAM ou la robotique dans leurs cours en raison du manque de connaissances et de la peur technologique des nouvelles technologies dans l’éducation.

En outre, les répondants ont révélé leur intérêt à être initiés à l’enseignement STEAM et à la façon dont ils peuvent appliquer la robotique éducative dans leurs cours, à obtenir une expertise sur le sujet et à améliorer leurs méthodologies éducatives, car ils reconnaissent l’importance de l’apprentissage tout au long de la vie et du développement professionnel constant. Dans ce cadre, le projet vise à développer les connaissances, les aptitudes et les compétences clés en matière de STEAM et de robotique éducative des enseignants de l’enseignement préprimaire (STEAMER). Grâce au projet, les enseignants développeront les savoir-faire et les compétences nécessaires à l’exécution des tâches liées aux STEM, notamment les capacités cognitives, de manipulation et technologiques, ainsi que les compétences de collaboration et de communication.

OBJECTIFS

Ce projet identifiera, par le biais de recherches documentaires et sur le terrain, le besoin spécifique de connaissances des enseignants de la petite enfance sur la mise en œuvre de STEAM et de la robotique éducative dans leurs cours. Notre objectif est le développement des connaissances, des aptitudes et des compétences clés en matière de STEAM et de robotique éducative des enseignants de l’enseignement préprimaire (STEAMER). 

Grâce à ce projet, les enseignants développeront les aptitudes et les compétences nécessaires à la réalisation de tâches liées aux STEM, notamment les aptitudes cognitives, manipulatoires et technologiques, ainsi que les compétences de collaboration et de communication. Le principal livrable sera un rapport complet sur les conclusions, le Compendium STEAMERs, qui identifiera les besoins des enseignants des écoles pré-primaires pour obtenir une expertise sur les STEAM et la robotique éducative, ainsi que les tendances actuelles dans chaque pays partenaire. Lorsque ce rapport sera terminé, un cours de formation méthodologique sera conçu et mis en œuvre pour les enseignants du préprimaire. Il comprendra des conseils pratiques pour développer les aptitudes, les connaissances et les compétences clés identifiées dans le rapport du compendium. 

Enfin, une plateforme d’apprentissage en ligne sera développée pour promouvoir les actions et les ressources d’apprentissage en ligne ainsi que la coopération, la communication et l’expérimentation virtuelles, en associant des possibilités d’apprentissage virtuel et mixte pour les enseignants du préprimaire. Elle comprendra le cours de formation en ligne, la conception technique du cours, l’auto-évaluation, la mise en œuvre des tests et la finalisation.

GROUPES CIBLES

Les activités du projet s’adressent principalement aux groupes cibles suivants :

RÉSULTATS DU PROJET

Le compendium STEAMERs

Le compendium STEAMERs qui présentera la situation actuelle de STEAM/ER dans l’éducation de la petite enfance.

Indicateurs :

– Recherche documentaire (recherche sur la littérature connexe)

– Recherche sur le terrain (50 participants par pays partenaire + groupe de discussion en ligne)

– Recherche documentaire sur les modèles de compétences clés de STEAM/ER

– Synthèse des résultats – Chef de file

– Traduction du compendium en 6 langues (polonais, grec, français, italien, roumain)

Le compendium STEAMERs

Le guide de formation STEAMERs

Le guide de formation STEAMERs développe les compétences clés des enseignants du pré-primaire pour qu’ils puissent enseigner efficacement STEAM/ER dans leurs écoles.

Indicateurs:

– Le guide de formation STEAMERs, un cours modulaire.

– Traduction du guide de formation STEAMERs en 6 langues (polonais, grec, français, italien, roumain).

-Intégration du cours de formation dans la plateforme e-Learning.

– 1er pilote destiné aux formateurs VET et aux enseignants du pré-primaire (code évènement : C1).

– 2ème pilote pour les enfants (code évènement : R2).

Click here to download the STEAMERS TRAINING GUIDE

La plateforme d'apprentissage en ligne STEAMERs

La plateforme d’apprentissage en ligne STEAMERs sera le point central pour tous les enseignants du préprimaire qui souhaitent acquérir des connaissances, développer leurs aptitudes et leurs compétences pour enseigner STEAM/ER dans leurs cours.

Indicateurs:

– Planification et spécifications de la plateforme e-Learning.

– Mise en œuvre de la plateforme – Chef de file

– Développement du contenu de la plateforme (contenus R1, R2)

– Traductions en 6 langues (polonais, grec, français, italien, roumain)

LES PARTENAIRES

La Coopérative Boréal Innovation est une coopérative dédiée au renforcement de la culture entrepreneuriale, de la créativité et de l'innovation dans les secteurs de la communication, du multimédia et du numérique. Elle est composée de 10 collaborateurs et de plus de 100 salariés entrepreneurs. Boréal Innovation travaille également avec un réseau de professionnels comme SATIS - formation professionnelle aux métiers de l'image et du son d'Aix-Marseille Université qui allie théorie et pratique, sciences, arts et techniques.
La Coopérative Boréal Innovation est une coopérative dédiée au renforcement de la culture entrepreneuriale, de la créativité et de l'innovation dans les secteurs de la communication, du multimédia et du numérique. Elle est composée de 10 collaborateurs et de plus de 100 salariés entrepreneurs. Boréal Innovation travaille également avec un réseau de professionnels comme SATIS - formation professionnelle aux métiers de l'image et du son d'Aix-Marseille Université qui allie théorie et pratique, sciences, arts et techniques.
STANDO est une organisation de recherche et d'éducation, qui se consacre à l'avancement de la recherche et de l'innovation et qui est, en même temps, un centre d'EFP agréé. Elle participe activement à la planification et à la mise en œuvre de projets nationaux et internationaux, visant à fournir des solutions innovantes qui facilitent le développement des personnes et la cohésion des sociétés. Sa force réside principalement dans une équipe hautement qualifiée et dans son réseau étendu de partenaires internationaux. Pour ce projet, l'organisation fera appel à des experts en matière de diffusion, d'assurance qualité, de promotion de l'esprit d'entreprise et d'innovation.
STANDO est une organisation de recherche et d'éducation, qui se consacre à l'avancement de la recherche et de l'innovation et qui est, en même temps, un centre d'EFP agréé. Elle participe activement à la planification et à la mise en œuvre de projets nationaux et internationaux, visant à fournir des solutions innovantes qui facilitent le développement des personnes et la cohésion des sociétés. Sa force réside principalement dans une équipe hautement qualifiée et dans son réseau étendu de partenaires internationaux. Pour ce projet, l'organisation fera appel à des experts en matière de diffusion, d'assurance qualité, de promotion de l'esprit d'entreprise et d'innovation.
L'école primaire EuroEd est une école privée accréditée, fondée en 1995 et qui suit le programme national, visant à mettre en place un processus éducatif efficace et de haute qualité, conçu pour faciliter l'apprentissage des élèves et l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences. L'école primaire comprend 2 niveaux, la maternelle, avec 105 enfants et l'école primaire avec 180 élèves. Notre mission est de tirer le meilleur parti du potentiel des enfants et de créer des contextes et des situations appropriés dans lesquels ils peuvent apprendre et expérimenter différentes façons de penser, de sentir et d'agir, avec l'aide d'enseignants qualifiés et de méthodes pédagogiques innovantes. Notre objectif à long terme est de former les futurs adultes qui vivront dans une société globalisée et seront capables de développer des relations personnelles et professionnelles fructueuses. Ils apprendront à prendre des décisions, à communiquer les uns avec les autres et à s'affirmer. Plus d'informations sur www.euroed.ro
L'école primaire EuroEd est une école privée accréditée, fondée en 1995 et qui suit le programme national, visant à mettre en place un processus éducatif efficace et de haute qualité, conçu pour faciliter l'apprentissage des élèves et l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences. L'école primaire comprend 2 niveaux, la maternelle, avec 105 enfants et l'école primaire avec 180 élèves. Notre mission est de tirer le meilleur parti du potentiel des enfants et de créer des contextes et des situations appropriés dans lesquels ils peuvent apprendre et expérimenter différentes façons de penser, de sentir et d'agir, avec l'aide d'enseignants qualifiés et de méthodes pédagogiques innovantes. Notre objectif à long terme est de former les futurs adultes qui vivront dans une société globalisée et seront capables de développer des relations personnelles et professionnelles fructueuses. Ils apprendront à prendre des décisions, à communiquer les uns avec les autres et à s'affirmer. Plus d'informations sur www.euroed.ro
Le Centre d'éducation EST est une organisation non gouvernementale à but non lucratif qui travaille dans les domaines de l'éducation, de la recherche et de la culture. Ses principaux objectifs sont les suivants : prendre des initiatives dans le domaine de l'éducation non formelle qui soutiennent également les institutions éducatives formelles, développer les talents et les intérêts des enfants, des jeunes et des adultes, aider les jeunes et les adultes à améliorer leurs qualifications et leurs compétences utiles sur le marché du travail et lutter contre la discrimination et l'exclusion sociale. Pour atteindre ces objectifs, EST mène des activités de recherche et de développement dans le domaine de l'éducation, développe et teste des programmes de formation, organise des cours et des ateliers dans des domaines tels que l'éducation innovante, la technologie numérique, les langues étrangères, les arts, l'artisanat et la communication interculturelle, organise des conférences et des séminaires et participe à des programmes de coopération internationale et de mobilité d'apprentissage.
Le Centre d'éducation EST est une organisation non gouvernementale à but non lucratif qui travaille dans les domaines de l'éducation, de la recherche et de la culture. Ses principaux objectifs sont les suivants : prendre des initiatives dans le domaine de l'éducation non formelle qui soutiennent également les institutions éducatives formelles, développer les talents et les intérêts des enfants, des jeunes et des adultes, aider les jeunes et les adultes à améliorer leurs qualifications et leurs compétences utiles sur le marché du travail et lutter contre la discrimination et l'exclusion sociale. Pour atteindre ces objectifs, EST mène des activités de recherche et de développement dans le domaine de l'éducation, développe et teste des programmes de formation, organise des cours et des ateliers dans des domaines tels que l'éducation innovante, la technologie numérique, les langues étrangères, les arts, l'artisanat et la communication interculturelle, organise des conférences et des séminaires et participe à des programmes de coopération internationale et de mobilité d'apprentissage.
Crèche et école maternelle Akata Makata, Grèce : Akata Makata est située au cœur de Larissa, en Grèce. Avec comme priorité les enfants et leurs besoins, à Akata Makata tous les enfants sont uniques. L'éducation dispensée par Akata Makata respecte la personnalité des enfants, leur origine linguistique, leur identité sociale et culturelle. Le programme éducatif proposé par l'école répond aux besoins individuels de chaque élève au sein de la communauté scolaire. Cette école possède une riche expérience dans l'utilisation d'activités pluridisciplinaires, notamment des jeux pratiques, des histoires, du théâtre, de la danse, des sports, des activités écologiques et artistiques dans le processus d'enseignement dispensé par nos enseignants qualifiés. Akata Makata vise le développement global des enfants et leur capacité d'apprentissage, ainsi que la formation de personnalités équilibrées et heureuses. L'école enseigne aux enfants les premiers pas de STEAM. En suivant le programme de l'école maternelle et en particulier ses domaines d'apprentissage tels que les "sciences naturelles" et "l'environnement et l'éducation au développement durable", nous aidons les enfants à percevoir la croissance comme un processus graduel qui prend du temps (par exemple, nous avons mesuré le nombre de jours nécessaires à la germination d'une graine), mais aussi à développer des attitudes et des valeurs positives dans les domaines concernant le capital naturel de la planète (par exemple, les ressources naturelles, la biodiversité, l'interdépendance), avec des comportements et des actions qui préservent le capital naturel et l'équilibre naturel.
Crèche et école maternelle Akata Makata, Grèce : Akata Makata est située au cœur de Larissa, en Grèce. Avec comme priorité les enfants et leurs besoins, à Akata Makata tous les enfants sont uniques. L'éducation dispensée par Akata Makata respecte la personnalité des enfants, leur origine linguistique, leur identité sociale et culturelle. Le programme éducatif proposé par l'école répond aux besoins individuels de chaque élève au sein de la communauté scolaire. Cette école possède une riche expérience dans l'utilisation d'activités pluridisciplinaires, notamment des jeux pratiques, des histoires, du théâtre, de la danse, des sports, des activités écologiques et artistiques dans le processus d'enseignement dispensé par nos enseignants qualifiés. Akata Makata vise le développement global des enfants et leur capacité d'apprentissage, ainsi que la formation de personnalités équilibrées et heureuses. L'école enseigne aux enfants les premiers pas de STEAM. En suivant le programme de l'école maternelle et en particulier ses domaines d'apprentissage tels que les "sciences naturelles" et "l'environnement et l'éducation au développement durable", nous aidons les enfants à percevoir la croissance comme un processus graduel qui prend du temps (par exemple, nous avons mesuré le nombre de jours nécessaires à la germination d'une graine), mais aussi à développer des attitudes et des valeurs positives dans les domaines concernant le capital naturel de la planète (par exemple, les ressources naturelles, la biodiversité, l'interdépendance), avec des comportements et des actions qui préservent le capital naturel et l'équilibre naturel.
Igor Vitale International Srl est une PME située à Foggia, dans les Pouilles, spécialisée dans les services de psychologie appliquée dans plusieurs domaines d'intervention, notamment la psychologie clinique, sociale, médico-légale, du travail et de l'organisation, environnementale, touristique, du handicap, sportive et scolaire. Igor Vitale International srl comprend un réseau de 100 experts en psychologie et en sciences humaines opérant au niveau national et international avec la mission de favoriser l'inclusion sociale, l'éducation et la durabilité à travers la psychologie appliquée. Igor Vitale International Srl fonde son action sur l'interaction multidisciplinaire entre plusieurs professions liées à la psychologie et aux sciences humaines, sélectionnées et proposées en fonction de la nature du projet et comprenant des experts du domaine de la technologie (experts en informatique, graphistes, vidéastes, experts en design UX, développeurs web) et des secteurs des sciences humaines (notamment des sociologues, des anthropologues, des chercheurs, des enseignants, des formateurs, etc. ) afin d'atteindre ses objectifs finaux : promouvoir l'inclusion sociale dans les secteurs de l'école, de la formation, de l'université, des adultes et du travail ; promouvoir le changement de comportement et d'attitudes pour la durabilité et l'écologie, augmenter la qualité de l'éducation dans les secteurs de l'école, de la formation, de l'université et du travail à l'aide de la psychologie, des produits numériques et des sciences humaines.
Igor Vitale International Srl est une PME située à Foggia, dans les Pouilles, spécialisée dans les services de psychologie appliquée dans plusieurs domaines d'intervention, notamment la psychologie clinique, sociale, médico-légale, du travail et de l'organisation, environnementale, touristique, du handicap, sportive et scolaire. Igor Vitale International srl comprend un réseau de 100 experts en psychologie et en sciences humaines opérant au niveau national et international avec la mission de favoriser l'inclusion sociale, l'éducation et la durabilité à travers la psychologie appliquée. Igor Vitale International Srl fonde son action sur l'interaction multidisciplinaire entre plusieurs professions liées à la psychologie et aux sciences humaines, sélectionnées et proposées en fonction de la nature du projet et comprenant des experts du domaine de la technologie (experts en informatique, graphistes, vidéastes, experts en design UX, développeurs web) et des secteurs des sciences humaines (notamment des sociologues, des anthropologues, des chercheurs, des enseignants, des formateurs, etc. ) afin d'atteindre ses objectifs finaux : promouvoir l'inclusion sociale dans les secteurs de l'école, de la formation, de l'université, des adultes et du travail ; promouvoir le changement de comportement et d'attitudes pour la durabilité et l'écologie, augmenter la qualité de l'éducation dans les secteurs de l'école, de la formation, de l'université et du travail à l'aide de la psychologie, des produits numériques et des sciences humaines.

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